Gemeinsam analysieren wir bestehende Strukturen und entwickeln sie gezielt weiter mit dem Ziel, dass Früherkennung und Frühintervention zu einem wirksamen Bestandteil des Schulalltags wird und als Entlastung wahrgenommen wird.

Werte strukturieren und leiten unser Erleben, Denken und Wollen. Sie sind relativ stabil und dienen als Orientierung. Haltung zeigt sich in der konkreten Umsetzung dieser Werte im Alltag, in unseren Reaktionen, unserer Einstellung und Kommunikation.
Unsere individuellen persönlichen Werte und Haltungen können je nach Biografie, Rolle oder Alter unterschiedlicher nicht sein.
Wir unterstützen Schulen einerseits darin, diese Vielfalt in einem Team sichtbar zu machen und zu nutzen und andererseits darin, eine gemeinsame Richtung im Sinne von gemeinsamen Hinschauen zu definieren.
Ein solcher Prozess fördert Offenheit, Vertrauen und gegenseitiges Verständnis, was dazu führt, dass Teammitglieder herausfordernde Situationen von Schüler:innen im Team ansprechen können und Unterstützung erfahren.

Inhalte des Regelwerks definieren, was in der Schule erlaubt ist und was voneinander erwartet wird. Es ist ein Orientierungsrahmen für alle. Idealerweise entstehen sie aus einem gemeinsamen Prozess, bei dem Lehrpersonen, Betreuungspersonen, Schüler:innen und Eltern zusammenarbeiten oder einbezogen werden. Ergänzend kann ein «Kodex» bestimmte pädagogische Haltungen sichtbar machen und so die Schulkultur positiv prägen, so auch im Umgang mit Regelverstössen.

Es ist anspruchsvoll, Jugendliche, die riskant Suchtmittel konsumieren, exzessiv Gamen oder der Schule/Arbeit fernbleiben, auf ihr Verhalten anzusprechen und zu einer Veränderung zu motivieren. Im Konzept der Motivierenden Kurzintervention wird Verhaltensänderung als dynamischer Prozess verstanden, der verschiedene Stadien durchläuft. MOVE hilft Ihnen dabei, das Verhalten von Jugendlichen einzuordnen und passende Interventionen zu finden. Diese sind in verschiedenen Kontexten und Situationen anwendbar, auch als kurze Gespräche zwischen Tür und Angel.

Kursinhalt:
Schwerpunkt der dreitägigen Weiterbildung sind Methoden der Gesprächsführung. Der Kurs liefert Grundlagen, umfangreiche Begleitmaterialien und bietet viel Raum für praktisches Training. Nach Abschluss wird ein Zertifikat ausgestellt.

Zurzeit ist kein Kurs ausgeschrieben. Bei Interesse können Sie sich gerne unter der E-Mail-Adresse supad@sd-l.ch melden.

Verstehen - Erkennen – Unterstützen. Im Rahmen von Früherkennung und Frühintervention (F&F) stehen auch Kinder und Jugendliche aus suchtbelasteten Familien im Fokus. Ziel ist die Stärkung der Kompetenzen schulischer Fachpersonen im Umgang mit den Betroffenen. Wir geben Einblick in die Lebenswelt der betroffenen Kinder und Jugendlichen. Das Team wird sich konkreter Möglichkeiten bewusst, wie diese Kinder im Lebensraum Schule gestärkt und begleitet werden können.

Wir führen Schulteams in die kollegiale Beratung ein. Dies ist eine strukturierte Methode in einer Gruppe von gleichberechtigten Fachpersonen. Eine Person bringt ein Anliegen ein und die Gruppe berät sie nach einem definierten Ablauf mit klaren Rollen. Ziel ist es, gemeinsam Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln und konkrete machbare nächste Schritte zu finden, damit Entwicklungen angestossen werden können.